Bildung
Vom Zuschauen zum Helfen
Der präventive Projekttag beginnt mit einer Umfrage: Anhand von Bildern schätzen die Teilnehmenden ein, was sie sehen – Streit, Mobbing oder Cybermobbing? Gemeinsam werden die Unterschiede erarbeitet. Bei Mobbing geht es um Absicht, Dauer, Häufigkeit und ein Ungleichgewicht der Kräfte.
An Lernstationen geht es weiter um Gefühle und Rollen. Wer ist betroffen, wer macht mit, wer schaut zu? Die Teilnehmenden erfahren, dass Zuschauen eine Rolle ist, die man verlassen kann – und dass genau darin die Kraft der Superhelfer*innen liegt.
Anschließend wird es konkret: Wie holen sich die Teilnehmenden Hilfe, wie blockieren sie jemanden, wie sichern sie Beweise? Fünf goldene Regeln fürs Netz und gemeinsam vereinbarte Regeln für den Klassenchat nehmen die Teilnehmenden mit nach Hause.
Zum Abschluss stellen die Teams eigene Szenen nach und zeigen, wie aus Zuschauen Helfen wird.
Projekttag auf einen Blick
Altersempfehlung: 8-10 Jahre
Dauer: 3h
Tool: Lernstationen mit Playmobil, Rollenspiel und Notfallkarte
Fächer: fächerübergreifend | Informatik
keine Vorkenntnisse benötigt
Fachliche Kompetenzen
Streit, Mobbing und Cybermobbing sicher unterscheiden
Rollen in Mobbingsituationen erkennen: Betroffene, Mobbende, Assistierende, Zuschauende
Erste-Hilfe-Schritte bei Cybermobbing kennen: Hilfe holen, blockieren, Beweise sichern
Sicherheitseinstellungen an Geräten und Apps kennen
Gemeinsame Regeln für den Klassenchat entwickeln
Soziale und kommunikative Kompetenzen
Gefühle benennen und bei anderen erkennen
Perspektivwechsel und Empathie
Eigene Handlungsmöglichkeiten in schwierigen Situationen erkennen
Präsentationskompetenz